史上最强大哥

万千世界，各族争锋；亿万天才，群雄逐鹿。遭人陷害而死的赵若尘逆天改命，重回十六岁。这一世，他势必要弥补所有遗憾，再次追逐武道巅峰，亲手谱写一曲热血沸腾的传奇史诗！

逍遥一世，是一剑一琴的牵绊。转魂入世，是重归巅峰的开始。这一次，他不会再对任何人为情所痴。这一世，他将站在世界之巅睥睨天下。这一生，他要守住所有思念参悟极道。他用时光的年轮来度量自己的脚步。他只手一剑划破势力的虚伪和贪婪。他仰天一啸命运之门为之撼动打开。他是沐风，是你精神的向导者。他将唤醒，唤醒你曾经的炙热。你也是他，一样是世界的王者。独步乾坤，览猎凌云之志。笑问苍穹，何时尊我众生？不畏白练遮目，不念旧情荒芜。

茫茫宇宙海中，因为有两个宇宙的碰撞，导致了两种宇宙规则交织，两种规则都代表了天地至理，大道与奥义，经过漫长的岁月，两个宇宙的文明碰撞，交织出灿烂的文明火花！一个少年被坑了，一切从这里开始！

看了就知道，前面的内容写的不乍地，到了后面就会包你满意

他本是诸子百家墨家的剑术传人，却因姜子牙遗留后世的太公阴符，成了各门派各霸主争斗的棋子，当弱者被欺，强者君临天下，他悟道创派，在穹冥之巔写下自己的修仙传奇，这是战国七雄争霸天下的故事，却不是历史，也不写战争，写他的侠者之气，仁者之风，写大道无形，写百家争鸣的江湖世界，书名更为巜穹冥》二字。

由于是新作品，还没有想好，往后会写上来的

他，国际顶尖男模，游戏人间，流连众花丛，不沾片叶过！可这次不知咋滴，肿么就碰上硬钉子了？那个死女人不仅连正眼都不看他，还对他爱搭不理？哼，他就不信了，这世界上还有他搞不定的女人！--情节虚构，请勿模仿

路人甲：“啊！我简直就是衰神附体了！我不就做做好事追个小偷，竟然被别人用酱油瓶砸了。好不容易回个家，还掉进了下水道摔断了一只手。出门买个零嘴，竟被疯狗咬了！！”蓝子：“就你这还好意思说衰！看看我!>_<!我一单身狗好不容易在情人节前夕脱离了光棍群体，可情人节时却又成了光棍。我那个郁闷啊！去酒吧喝酒还被警察叔叔错当毒贩子，在局子里好好地“教育教育”，一周后终于爬出来。可是衰神的命运还没摆脱，我这潮流绝缘体竟赶上了穿越热，穿就穿可我怎么成了女人！！还在床上，被霸王硬上弓！！啊啊啊！！不要啊！！（饭：菊花残~身满伤~你的笑容已泛黄~）我是直男！！”就让我们为蓝子祈祷吧！

“王俊凯，你是相信她还是相信我？”“哼，相信你，她都已经被伤成这样了，你还让我相信你？你简直不要脸”“我不要脸，是她才不要脸”突然“啪”一声响起“王俊凯你既然打我，好你和她给我等着我一定会一千倍一万倍的还给你”王俊凯看着渐渐走远的背影，心想:或许是我错了

（各位，本书整体类似于加勒比海盗一样的奇幻冒险，但情节题材更加充实丰富，内容完全都是中国明代海贼元素，新来的朋友可以先跳着看几章，保证精彩，喜欢的话请收藏、推荐）澳洲海域意外发现的明代宝船残骸震惊世界，被称为“世界第九大奇迹”！复原宝船环球航行中，白维意外穿越到明代，命运裹挟下在大明水师与海盗之间周旋。波云诡谲的海面之下还有哪些异兽精灵，一次次的冒险寻宝，一次次的海上战斗。海上的人能否得到最终的自由之路！复仇与救赎之路，海盗们如何在大明水师与欧洲战舰夹缝中生存！《帝国海盗》一一为您呈现！作品交流群号：247380373

由恶魔之珠引发的一系列热血豪情的故事，主角叶成能否在武法，异术，阵法三法横行的世界中成就自己的传奇呢？九颗恶魔之珠集齐究竟有何种威力！从启灵到神变的传说，将由你来见证。强者穷出，一剑成皇，谁与争锋！

当腿短的仙跟不上节奏怎么办？一定要抱紧神兽的脚！当胆小的仙怕妖的时候怎么办？一定要躲在上仙的身后！当打怪的时候怕被吃掉怎么办？一定要修仙升级！当苦逼的跟在上仙的身后怎么回事？一定要刷到存在感！当那颗全体泛着蓝色莹光的星石冲破云层，陨落在人间的一处，尘埃落定后，一切的平凡也不平凡了……组着一团人打怪升级，你说能不能开外挂？你眼前的凡尘上仙不就是本作给你们放的外挂吗？

这是一片异能者的大陆，这是一片神灵陨落的大陆，争斗不断，英雄辈出。没有最弱的能力，只有不会使用能力的人！不平凡的傀儡能力注定让吉莱恩·哥特站在时代的巅峰，与这个世界同一年代的天才一起，去追逐那来自远方的光芒，有兄弟，有亲人，吉莱恩在年幼时就已经发誓：我要，变得更强！（新书新人，有不好的地方还请多多见谅。）

善是什么？只是人类的一块遮羞布，若揭开了它，人类的贪婪凶残，虚伪自私，这些将展露无遗，且丑态百出。这是一个修仙者的世界，是一个血腥杀戮，尔虞我诈的战场，没有规则，唯一的规则是弱肉强食，适者生存。那一天他醒了，他发现自己变成了一只女狐妖，就已走上了一条不一样的修仙之途。新书《仙娇无双》已经发布了！

《色彩写生基础与实践》以培养色彩思维为目的，从色彩理论基础出发，通过理论和实践相结合的教学模式在具体的操作中提高学生对颜色的感知和兴趣。通过理论的融入，使学生认识到色彩造型规律的来源和过程；通过技法和训练，增强学生的色彩敏感度和用色能力。