目录(共30章)
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第1章 订婚
第2章 巧遇小三
第3章 投怀送抱
第4章 晚上继续
第5章 我有这么随便吗
第6章 配合演戏(1)
第7章 配合演戏(2)
第8章 要摸还要等到现在
第9章 我这么见不得人
第10章 脑子进水
第11章 见损友
第12章 为什么才嫁给你(1)
第13章 为什么才嫁给你(2)
第14章 处置小三
第15章 落水
第16章 拥抱
第17章 谁也别碍着谁
第18章 相册
第19章 身世之谜
第20章 前男友
第21章 相见不如怀念
第22章 裴煜泽被抽
第23章 照顾裴少
第24章 明晚,自求多福吧
第25章 你不迟早是我的人
第26章 说不定她肚子里都有了
第27章 有了就生,还怕养不起
第28章 真可惜
第29章 不如换个口味
第30章 补一补
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中学语文教学中的作品解读,无效的自我愚弄比比皆是。肤浅的对话、豪华的多媒体包装充斥课堂。最令人悲观的是,权威的理论与生动丰富的阅读经验长期为敌。原因在于:第一,权威理论未及与中国阅读经验结合,尚待完善;盲目迷信,生搬硬套,窒息了阅读的灵性。第二,在方法上,习惯于从表面到表面的滑行,在作品与现实的统一中团团转,缺乏揭示矛盾进入分析层次的自觉,这在根本上背离了“分析”的初衷。目前任务的迫切性在于把文化哲学的分析方法转化为“还原”、“比较”这样可操作的方法,从而把阅读的鲜活的体悟上升到理性的层次。