孩子就是孩子，在过去的四十多天里。他们无节制、没规律地玩儿，疯儿……
或出去放放风筝，将瘾儿过足享受够。或偷着约上三五伙伴，去农家小田顺手牵几根玉米。这些嬉戏玩闹的情景，大人看起来有的甚至很无聊可笑，孩子们呢，可在乎哩。
比如字有点像小猫走过痕迹的宝东写道：
美好的记忆
我在暑假里有着一个美好的记忆，那就是我在家平家中的一件事。
那天晚上我在我三爷家玩，我冈（刚）走到我三爷的上房门口，我三爷走了出来一不小心被绊倒了，我三爷趴在我身上，可我被我三爷压倒在地上的台价（阶）上滚了下来。我摔下去可我又爬了起来，往台阶上一步一步地往上爬，可爬到了三爷门口我以（已）经累得气喘呼呼（吁吁）了。我看了看我三爷，他没什么事，我却有一点痛。
我三爷问了问我有没有事，我说“没事没事”。
我到了我二妈家，晚上睡觉的时候我的腰痛的都台（抬）不起来了，我二妈看了之后说：你的腰青了一大片子。我二妈用酒精摸（抹）了之后睡到天亮还是有一点痛，可过了几天一点事也没有了。
当我每次想了之后我的心里默默地笑了。就这样成了我美好的回忆。
宝东
2007年9月5日
你瞧瞧，屁大的一点事儿。在大人看来，根本上不了心的。孩子却在乎的很啦，字里行间描绘得有情有调，时间、地点、事情的经过、人物的出尝动作、神情都历历可显，而且将其当成了美好的记忆。明明是伤痛吗，宝东的笔下变成了美好，一想到就笑，甜甜的。校长想，这种笔调，这种快乐，这种记忆，是孩子们独有的、特有的。他们呢，就是在这种我们大人们认为不重要的经历中追寻快乐，悠悠地将身体和心智拔高。
随后展现在校长面前的另一本作品是《新学期计划》。同总结一样，班主任春梅是上了心的。封皮用方正的十六开刀切纸作底，两苗刚劲有力的订书针匀称地扎在本子上方的三分之一处。班主任工作之用心、之细，可见一斑。打开封面，首先跃入校长眼帘的是一位无名小辈，一笔一画，工工整整，大概是一位女生吧。笔画规矩，字字可爱，粒粒清晰。作者从十个方面列出计划，看起来有点像《党章》的条款。从第一条到第十条，好好写作业，上课前复习，不骂人，不打架，多干家务活之类。校长记得，自己小时候，老师让大家写学习计划，也是这个样儿吧。想不到过去了三十年，现在的孩子依然如旧。也许是孩子们还小，不知道什么叫做计划，或者是孩子们不知道如何将自己的真实想法写出来，还可能是他们不懂得如何用更圆润的笔锋行文……他们还小啊！校长往后翻。大致十有八九都是条款式的，只不过顺序有前后之分罢了。翻遍四十名同学的作品，倒也有几位，别出心裁。大致将计划分三类来写，如学习方面、纪律方面、劳动方面。这七位同学分别是正靖、旭龙、德科、彪儿、旺军、映萱、袁博。他们的计划条理清楚，要点分明，不重复，不啰嗦，校长甚为喜欢。
当然，这里的作品还是有很多的瑕疵。比如宝东笔下的“我响（向）老师保证”，娟娟笔下的“要每天注意各（个）人卫生，极及（积极）参加学校活动”，玉龙笔下的“放学安（按）时回家，不让家长但（担）心”等等，孩子们对常见字的掌握还是很粗心的。倘若要求写完后，让家长先过过目，或者让同桌找找错别字，再抄写一遍，可能效果会更好一些。
诚然，这只是校长的一点点想法。提出来，倘若老师们看到，可作参考。尾巴上抓牛各有各的抓法。说不定这些错字儿就会出现在娃子们的日记里、作文里，老师会指出来，孩子们会纠正的。
人都是从这把年纪走过来的，别苛求他们。校长想起了自己的过去，何曾不是掉着鼻涕，一点一滴的泡在老师的大红叉中长大的呢？
一次次的错误，跌倒了，又爬起来……人生的经历大致如此吧，校长想。
