8、快乐源于一件“平淡无奇”的小事
人教版第十册第五单元是命题作文，给了两个题目：《难忘的教训》和《快乐的时刻》，学生习作可二者选一。交上来的作文还不错，大多数学生写的是真人真事真感受。当批阅到杨×的作文时，我有些失望，杨×的作文在班里一向是很突出的，可这次她却写了一件极其平常的小事：一天课间，她去大队部交电影票钱，接听了一位教师的电话，然后等这位教师来取东西。他为自己能经过一番思想斗争，得体的处理这件事，特别是得到老师的赞许而感到快乐。初读此文，我觉得语言虽然流畅，表达虽然清楚，但却没有什么“新意”，几近寡淡无味，像杯自开水——一件在我的心中平淡无奇的小事而已。但基于鼓励的考虑(这件事毕竟是真实的)，我给了高分——98分。虽然是98分，但这篇作文也未被我列入学生的优秀习作之中——我还是觉得没什么意思。星期五讲评作文，我读了几篇佳作后，学生自由朗读作文。杨×的手从一开始就举着，我虽看见但都没有叫她，她的手还一直倔强地举着，脸上现出跃跃欲试的表情……我于心不忍，在临下课前几分钟点了她的名字。她很兴奋地站起来，大声地绘声绘色地朗读起了自己的作文，读得很投入，充满感情。听着听着，我不由一怔：从杨×的朗读中我感受到了她的快乐。课后回到办公室，杨×朗读作文时那种溢于言表的快乐，一直浮现在我的眼前。我不禁陷入思考——我为什么要从自己的角度把别人的快乐看得索然无味呢?杨×声情并茂的朗读将一件极其平淡的小事演绎得栩栩如生。也许这件小事给她带来的快乐与以后生活中的快乐相比微不足道，然而此时此刻，这个年龄的的小事她从这件小事中体会到的快乐却是独一无二的。第二天的语文课，我又朗读了一遍杨×的作文，学生用惊奇的目光看着我，我肯定地告诉大家：这是一篇好作文，因为她是一个正在成长的少年主动帮助别人后的快乐体验，这是弥足珍贵的。杨×一直目不转睛地注视着我，我几次点头向她微笑。这件事让我明白，我们可以为同一件事共同快乐，也可以在内心深处独自品味。作为教师，当我们的学生进步时我们感到高兴，当我们的学生感受到快乐时，我们更应该高兴。
点评：快乐是一个人对生活感到幸福时产生的一种满足感。作为学生他们的年龄小，阅历尚浅，身心发展还不成熟，然而面他们的内心世界同样是丰富多彩的。孩子们常常对成人(包括教师)司空见惯的事物产生属于自己的独特感受，而我们教师常常忽视了这一点。换个角度，学生的举手投足喜怒哀乐也许就将成为教育成功的良好契机。因为一个学生就是一个世界，一个独一无二的精彩的世界。
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