目录(共48章)
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第1章 中国传统社会的政治、经济与文化秩序(1)
第2章 中国传统社会的政治、经济与文化秩序(2)
第3章 中国传统社会的政治、经济与文化秩序(3)
第4章 中国传统社会的政治、经济与文化秩序(4)
第5章 中国传统社会的政治、经济与文化秩序(5)
第6章 中国传统社会的政治、经济与文化秩序(6)
第7章 中国传统社会的政治、经济与文化秩序(7)
第8章 从传统到现代——转型中的中国社会(1)
第9章 从传统到现代——转型中的中国社会(2)
第10章 从传统到现代——转型中的中国社会(3)
第11章 从传统到现代——转型中的中国社会(4)
第12章 从传统到现代——转型中的中国社会(5)
第13章 从传统到现代——转型中的中国社会(6)
第14章 从传统到现代——转型中的中国社会(7)
第15章 从传统到现代——转型中的中国社会(8)
第16章 社会分层与社会结构(1)
第17章 社会分层与社会结构(2)
第18章 社会分层与社会结构(3)
第19章 社会分层与社会结构(4)
第20章 社会分层与社会结构(5)
第21章 城市化与流动农民工问题(1)
第22章 城市化与流动农民工问题(2)
第23章 城市化与流动农民工问题(3)
第24章 城市化与流动农民工问题(4)
第25章 城市化与流动农民工问题(5)
第26章 城市化与流动农民工问题(6)
第27章 城市化与流动农民工问题(7)
第28章 城市化与流动农民工问题(8)
第29章 城市化与流动农民工问题(9)
第30章 社会转型期的失业问题及其治理(1)
第31章 社会转型期的失业问题及其治理(2)
第32章 社会转型期的失业问题及其治理(3)
第33章 社会转型期的失业问题及其治理(4)
第34章 社会转型期的失业问题及其治理(5)
第35章 社会转型期的失业问题及其治理(6)
第36章 社会转型期的失业问题及其治理(7)
第37章 社会转型期的失业问题及其治理(8)
第38章 社会转型期的失业问题及其治理(9)
第39章 社会分配问题与和谐社会建设(1)
第40章 社会分配问题与和谐社会建设(2)
第41章 社会分配问题与和谐社会建设(3)
第42章 社会转型中的中产阶层(1)
第43章 社会转型中的中产阶层(2)
第44章 社会转型中的中产阶层(3)
第45章 社会转型中的中产阶层(4)
第46章 社会转型中的中产阶层(5)
第47章 社会转型中的中产阶层(6)
第48章 后记
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数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,是透过抽象化和逻辑推理的使用,在计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生的一门学科。基础数学知识的学习与运用是个人与团体生活中不可缺少的一个重要组成部分。然而,对于这样一门重要的学科,一些同学却视为畏途,兴趣淡漠,这使一些教师、家长乃至专家、学者大伤脑筋。事实上,“兴趣是最好的老师”,对任何事物,只要有了兴趣,就能产生学习钻研的冲动,就能取得理想的效果。兴趣是打开科学大门的钥匙,中小学生对数学不感兴趣的根本原因是没有体会到蕴含于数学之中的奇趣和美妙。生命政治:世界顶尖学者中国演讲录
收入这个集子的学术报告,是一些大学的机构在大学之外--国家图书馆举行的。大学--按照这些报告中的一个报告人丁学良教授的说法,没有一流的大学,就没有一流的国家。我们是否也可以说,没有一流的国家图书馆,也就没有一流的国家。这是一本学术报告集,按照现在开讲、学者对话、现场问答这样的顺序编排,内容涉及经济全球化与国家制度建设、全球一体化与法的变动、全球化:美元本位制与企业的治理模式、可持续科学发展观:有限与无限、社会网络与企业管理、社会资本的理论及研究任务、中国水问题等。公民的责任与权利:中小学法治教育漫谈
对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事,如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作,而应承担的不利后果或强制性义务。《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务的规定,教师个人不能任意选择,也不能自行放弃,而且权利和义务具有交叉性,如教师教书育人既是其权利也是其义务。学校是享有一定权利并承担一定义务的社会组织,属于教育法调整的重要对象。我国是一个法治的国家,公民享有基本的权利,但权利与义务并存,在享受权利的同时,我们也要尽到自己的一份责任,本书就是从公民的权利与责任出发,让广大青少年更好的了解自己能做什么,要做什么,应该做什么。把我国的法治发展推向更好的发展。奥林匹克的传播学研究
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